Safar Niamat wint Scriptieprijs online hulp 2011 met onderzoek naar impact, productiviteit en effect e-health
Het combineren van face-to-face gesprekken met online contacten zorgt voor een verhoging van de productiviteit van hulpverleners en de effectiviteit van een behandeling. Dat blijkt uit een onderzoek naar de impact van blended hulpverlening dat Safar Niamat uitvoerde op basis van gegevens die door GGZ-instelling Dimence beschikbaar zijn gesteld. Met het onderzoek heeft Niamat de Scriptieprijs Online Hulp 2011 gewonnen. De prijs van €1250 werd 24 januari 2012 uitgereikt door juryvoorzitter Michaja Langelaan, hoofdredacteur van Psy. De scriptieprijs is een initiatief van stichting E-hulp.nl om te stimuleren dat kennis over online hulpverlening ontwikkeld en verspreid wordt.
Impact van internet veelbelovend
Het is voor het eerst dat op grote schaal data zoals aantal behandelcontacten, behandelduur en –resultaat van face-to-face hulpverlening zijn afgezet tegen blended hulpverlening. Hieruit bleek dat de productiviteit per behandelaar bij de blended-vorm acht procent hoger lag en de effectiviteit van de behandeling maar liefst 126 procent. De gemiddelde behandelduur was echter wel vijfentwintig procent langer. Frank Schalken, directeur van stichting E-hulp.nl: “Omdat cliënten en behandelaars niet willekeurig zijn toegewezen aan de blended of face-to-face behandeling is het lastig om harde conclusies te trekken op basis van deze resultaten. Maar dat ze veelbelovend zijn, lijkt me duidelijk. Ik hoop dat meer instellingen hun data beschikbaar gaan stellen voor verder wetenschappelijk onderzoek”. Juryvoorzitter Langelaan: “De praktische toepasbaarheid van Niamats onderzoek is hoog en is niet alleen relevant voor de GGZ, maar ook voor andere branches als de Jeugdzorg en het Maatschappelijk Werk.”
Overige genomineerden Scriptieprijs Online Hulp
Naast Niamat waren twee andere scripties genomineerd. Het onderzoek van May Brummelaar gaat over het belang van communicatie bij het implementeren van internethulpverlening. Jesper Brons onderzocht groepsmotivatiestrategieën in e-healthtoepassingen ter bevordering van beweeggedrag bij chronische patiënten. Alle scripties en het juryrapport zijn te verkrijgen via de website van stichting E-hulp.nl.
Alle deelnemende scripties en het juryrapport downloaden ? Klik dan op onderstaande link.
Blended hulpverlening verhoogt productiviteit en effect behandelinge-hulp.nl
Sunday, January 29, 2012
Nieuwe zelfhulp site
Op www.zelfhulpwijzer.nl kan een zelftest worden gedaan. De uitkomst van de test geeft een indicatie van de ernst van psychische klachten, brengt in kaart of online zelfhulp nuttig zou kunnen zijn en zo ja, welke online zelfhulp dan passend is. Problemen waarop Zelfhulpwijzer.nl test zijn: stress, depressie, angst en problematisch alcoholgebruik.
De vragen in de zelftest zijn vragen die professionele hulpverleners ook gebruiken om een indruk te krijgen van de aard van iemands klachten. De zelfhulpwijzer verwijst alleen naar kwalitatief hoogwaardige online cursussen die bewezen effectief zijn. Ook huisartsen en psychologen verwijzen naar deze cursussen.
De website is ontwikkeld door het Trimbos-instituut en wordt aangeboden door Mentalshare.
Recent onderzoek toont aan dat zelfhulp een prima verbeteing oplevert bij clienten, vooral in combinatie met face-to-face contact.
www.ammerlaancounseling.nl
De vragen in de zelftest zijn vragen die professionele hulpverleners ook gebruiken om een indruk te krijgen van de aard van iemands klachten. De zelfhulpwijzer verwijst alleen naar kwalitatief hoogwaardige online cursussen die bewezen effectief zijn. Ook huisartsen en psychologen verwijzen naar deze cursussen.
De website is ontwikkeld door het Trimbos-instituut en wordt aangeboden door Mentalshare.
Recent onderzoek toont aan dat zelfhulp een prima verbeteing oplevert bij clienten, vooral in combinatie met face-to-face contact.
www.ammerlaancounseling.nl
Centraal aanmeldpunt huiselijk geweld
www.huiselijkgeweld.nl
De Steunpunten Huiselijk Geweld en de Advies- en Meldpunten Kindermishandeling gaan 1 loket vormen met 1 landelijk telefoonnummer. Met 1 loket wordt het eenvoudiger voor slachtoffers, omstanders en professionals om hulp te vragen, een signaal te melden of te vragen om advies. Dat schrijft staatssecretaris Veldhuijzen van Zanten (VWS) vandaag aan de Tweede Kamer in de brief 'Aanpak van geweld in afhankelijkheidsrelaties'.
Elk signaal dat verkeerd of te laat binnenkomt is er 1 te veel. De kans daarop wordt met deze nauwe samenwerking verder verkleind. In de brief beschrijft de staatssecretaris de kabinetsvisie op alle vormen van geweld in afhankelijkheidsrelaties:
partnergeweld,
kindermishandeling,
oudermishandeling,
eergerelateerd geweld en
vrouwelijke genitale verminking.
Het kabinet pakt geweld tegen deze verschillende groepen kwetsbare mensen aan met 1 benadering: voorkomen, signaleren, stoppen (inclusief opvang) en schade beperken. Het kabinet zet zoveel mogelijk in op een algemene aanpak voor alle kwetsbaren, waar nodig aangevuld met specifieke acties voor specifieke groepen. De rol van burgers, professionals en gemeenten wordt versterkt.
Positie slachtoffers versterkt
Slachtoffers van geweld in huiselijke kring hebben steun nodig omdat de afhankelijkheid die zij voelen ten opzichte van de geweldspleger zo diep geworteld is dat zij zich daar moeilijk aan kunnen onttrekken. De eigen kracht van slachtoffers van geweld in huiselijke kring wordt daarom versterkt door in de Wet maatschappelijke ondersteuning (Wmo) hun positie vast te leggen. Staatssecretaris Veldhuijzen van Zanten wil de Wmo hierop aanpassen. Gemeenten moeten straks aan slachtoffers een passend arrangement bieden van hulp, ondersteuning en bescherming, afhankelijk van de vraag en de behoefte van het slachtoffer.
Alle opvang via gemeenten
Gemeenten krijgen de verantwoordelijkheid voor alle groepen kwetsbare burgers die te maken kunnen krijgen met geweld in huiselijke kring, ongeacht de geweldsproblematiek. De huidige centrale pilots voor mannenopvang en slachtoffers van eergerelateerd geweld worden voortgezet tot en met 2014. Vanaf 2015 moeten gemeenten de opvang van deze groepen regelen en ook de opvang van mogelijke andere nieuwe groepen inpassen. De staatssecretaris heeft de VNG en de Federatie Opvang hiervoor een voorstel gevraagd.
Meer geld
Staatssecretaris Veldhuijzen van Zanten trekt voor de aanpak van geweld in afhankelijkheidsrelaties de komende jaren meer geld uit. Het budget loopt op van €22 miljoen in 2012 tot meer dan €34 miljoen in 2014
www.ammerlaancounseling.nl
De Steunpunten Huiselijk Geweld en de Advies- en Meldpunten Kindermishandeling gaan 1 loket vormen met 1 landelijk telefoonnummer. Met 1 loket wordt het eenvoudiger voor slachtoffers, omstanders en professionals om hulp te vragen, een signaal te melden of te vragen om advies. Dat schrijft staatssecretaris Veldhuijzen van Zanten (VWS) vandaag aan de Tweede Kamer in de brief 'Aanpak van geweld in afhankelijkheidsrelaties'.
Elk signaal dat verkeerd of te laat binnenkomt is er 1 te veel. De kans daarop wordt met deze nauwe samenwerking verder verkleind. In de brief beschrijft de staatssecretaris de kabinetsvisie op alle vormen van geweld in afhankelijkheidsrelaties:
partnergeweld,
kindermishandeling,
oudermishandeling,
eergerelateerd geweld en
vrouwelijke genitale verminking.
Het kabinet pakt geweld tegen deze verschillende groepen kwetsbare mensen aan met 1 benadering: voorkomen, signaleren, stoppen (inclusief opvang) en schade beperken. Het kabinet zet zoveel mogelijk in op een algemene aanpak voor alle kwetsbaren, waar nodig aangevuld met specifieke acties voor specifieke groepen. De rol van burgers, professionals en gemeenten wordt versterkt.
Positie slachtoffers versterkt
Slachtoffers van geweld in huiselijke kring hebben steun nodig omdat de afhankelijkheid die zij voelen ten opzichte van de geweldspleger zo diep geworteld is dat zij zich daar moeilijk aan kunnen onttrekken. De eigen kracht van slachtoffers van geweld in huiselijke kring wordt daarom versterkt door in de Wet maatschappelijke ondersteuning (Wmo) hun positie vast te leggen. Staatssecretaris Veldhuijzen van Zanten wil de Wmo hierop aanpassen. Gemeenten moeten straks aan slachtoffers een passend arrangement bieden van hulp, ondersteuning en bescherming, afhankelijk van de vraag en de behoefte van het slachtoffer.
Alle opvang via gemeenten
Gemeenten krijgen de verantwoordelijkheid voor alle groepen kwetsbare burgers die te maken kunnen krijgen met geweld in huiselijke kring, ongeacht de geweldsproblematiek. De huidige centrale pilots voor mannenopvang en slachtoffers van eergerelateerd geweld worden voortgezet tot en met 2014. Vanaf 2015 moeten gemeenten de opvang van deze groepen regelen en ook de opvang van mogelijke andere nieuwe groepen inpassen. De staatssecretaris heeft de VNG en de Federatie Opvang hiervoor een voorstel gevraagd.
Meer geld
Staatssecretaris Veldhuijzen van Zanten trekt voor de aanpak van geweld in afhankelijkheidsrelaties de komende jaren meer geld uit. Het budget loopt op van €22 miljoen in 2012 tot meer dan €34 miljoen in 2014
www.ammerlaancounseling.nl
Beter begrip van de zappende jeugd
Alles wat werknemers, leerkrachten en ouders moeten weten over de nieuwe generatie jongeren. Compleet met tips en aanbevelingen vind je in het boek 'De jeugd is Tegenwoordig'. Het boek vertelt hoe de jeugd nu niet anders is dan de jeugd toen, en dat de samenleving en de snelheid van leven fors is toegenomen. Hoe werkt dat? In het kort maakt de mens zijn identiteit: identiteit bestaat uit hoe we ons zelf zien, we zijn niet statisch maar veranderen voortdurend. We groeien om, kijken meerwarig naar de oude jeugdfoto's, en kijken vooruit naar wat we willen. Onze omgeving beinvloedt ons voortdurend, en andersom. Wanneer onze omgeving steeds meer, sneller en nieuwere prikkels aan ons geeft veranderen we mee. Onze maatschappij in het westen (en steeds meer in de Economic Tigers van zuid-oost Azie) zit bordevol met prikkels, met nieuwe trends, met snellere ontwikkelingen, die allemaal hun sporen achterlaten op de mens. Dit zie je terug in de identiteit van de jeugd. Lees de vele bijdragen in http://xyofeinstein.wordpress.com/
De Jeugd is Tegenwoordig beschrijft hoe de nieuwe jongeren anders zijn. Maar zijn ze slimmer en sneller? Of zijn ze liever lui dan moe? Zijn ze traditioneler of net weer niet? In hun toegankelijke en spitse stijl hangen Pedro De Bruyckere en Bert Smits een herkenbaar beeld op van de jongere van nu.‘
De jeugd van tegenwoordig’ kreeg al vele namen: generatie Y, de E-generatie of I-generatie en zelfs recent de generatie Einstein. Hier zit maar één boodschap achter: deze groep jongeren is niet zoals al de vorige. Maar op welke manier zijn deze teens en twens vandaag anders dan de babyboomers of de generatie X? Vroeger leek het makkelijk, dan had je punkers, of johnny’s, … maar nu lijkt iedereen vanalles te zijn.
Zijn ze echt die multitaskende eenzaten achter hun computer? Hebben ze echt geen zin meer in school? Is een taak voor hen gewoon knip- en plakwerk? Is kennis voor hen iets dat je op google opzoekt? Ouders, opvoeders en onderwijsmensen maken zich zorgen. Het lijkt alsof de jongeren in een andere wereld leven in een ander tempo. Hoe praat je met je kinderen als ze zelf liever lijken te chatten? Hoe kan je als leerkracht je leerlingen of studenten boeien met bord en krijt als ze zelf de hele tijd 3D-games zitten te spelen? Kortom, hoe bereik je deze generatie?
In dit boek doorprikken Bert Smits en Pedro De Bruyckere enkele mythes en verklaren ze de belangrijkste tendensen. Ze schetsen een genuanceerd, soms grappig en positief beeld waarin je vaak je zoon of dochter, je leerling of je student zult herkennen. En nee, ze multitasken niet, ze telescopen (klik hier voor meer uitleg)
Literatuur
http://www.nowitsourtime.nl/doe-mee/ Onderzoeksgroep met netwerkbijeenkomsten voor werken met jeugdigen (blog)
Blog over jeugd http://blog.han.nl/vls/tag/jeugd/
De Jeugd is Tegenwoordig beschrijft hoe de nieuwe jongeren anders zijn. Maar zijn ze slimmer en sneller? Of zijn ze liever lui dan moe? Zijn ze traditioneler of net weer niet? In hun toegankelijke en spitse stijl hangen Pedro De Bruyckere en Bert Smits een herkenbaar beeld op van de jongere van nu.‘
De jeugd van tegenwoordig’ kreeg al vele namen: generatie Y, de E-generatie of I-generatie en zelfs recent de generatie Einstein. Hier zit maar één boodschap achter: deze groep jongeren is niet zoals al de vorige. Maar op welke manier zijn deze teens en twens vandaag anders dan de babyboomers of de generatie X? Vroeger leek het makkelijk, dan had je punkers, of johnny’s, … maar nu lijkt iedereen vanalles te zijn.
Zijn ze echt die multitaskende eenzaten achter hun computer? Hebben ze echt geen zin meer in school? Is een taak voor hen gewoon knip- en plakwerk? Is kennis voor hen iets dat je op google opzoekt? Ouders, opvoeders en onderwijsmensen maken zich zorgen. Het lijkt alsof de jongeren in een andere wereld leven in een ander tempo. Hoe praat je met je kinderen als ze zelf liever lijken te chatten? Hoe kan je als leerkracht je leerlingen of studenten boeien met bord en krijt als ze zelf de hele tijd 3D-games zitten te spelen? Kortom, hoe bereik je deze generatie?
In dit boek doorprikken Bert Smits en Pedro De Bruyckere enkele mythes en verklaren ze de belangrijkste tendensen. Ze schetsen een genuanceerd, soms grappig en positief beeld waarin je vaak je zoon of dochter, je leerling of je student zult herkennen. En nee, ze multitasken niet, ze telescopen (klik hier voor meer uitleg)
Literatuur
http://www.nowitsourtime.nl/doe-mee/ Onderzoeksgroep met netwerkbijeenkomsten voor werken met jeugdigen (blog)
Blog over jeugd http://blog.han.nl/vls/tag/jeugd/
Depressieve Nederlanders zoeken weinig hulp
Trimbos:
Ruim negen op de tien Nederlanders (92%) voelt zich wel eens somber, meestal door financiële zorgen (47%) of het verlies van naasten (40%). Veertien procent van de Nederlanders voelt zich doorgaans depressief, een kleine 4% zelfs zwaar depressief. De meeste Nederlanders (62%) voelen zich echter over het algemeen (heel erg) opgewekt. Online zelfhulptools tegen depressie zijn bij het grote publiek nog niet in zwang. Dit blijkt uit onderzoek van de Nationale Zorgbarometer, uitgevoerd door Blauw Research in opdracht van Zorgverzekeraar VGZ.
Depressieve gevoelens
Bijna een kwart (23%) van de Nederlanders zegt regelmatig of zelfs vaak depressieve gevoelens te hebben. Driekwart van de Nederlanders geeft aan wel eens last te hebben van minimaal één van de symptomen die bij depressie horen. Vooral een verstoord slaappatroon (37%) en rusteloosheid (37%) komen regelmatig voor.
Hulp van VGZ
Jeanette Horlings-Koetje, directeur Zorginkoop van VGZ: “Uit ons onderzoek blijkt dat bijna de helft (48%) van de Nederlanders denkt dat er een taboe op depressie rust en ruim een derde (36%) vindt dat depressie echt iets van deze tijd is. Tegelijkertijd heeft slechts 24,6% wel eens gehoord van online zelfhulptools voor depressieve klachten. Juist bij depressies en de schaamte die mensen daarbij voelen, biedt online hulp uitkomst. Programma’s als Moodlifter en Beating the blues die we bij VGZ gratis aanbieden aan onze verzekerden, kunnen mensen in de anonimiteit van de eigen thuisomgeving hulp krijgen als ze zelf hun sombere gevoelens niet te boven komen. Dit is bewezen effectief, dus we hopen dat we hiermee de drempel om hulp te zoeken helpen verlagen”.
Minder somber met het verstrijken van de jaren
Ruim negen op de tien Nederlanders (92%) zijn wel eens somber. Vooral financiële problemen (47%), het verlies van naasten (40%) of gezondheidszorgen (33%) zijn hier de oorzaak van. Vrouwen voelen zich vaker wel eens somber dan mannen, zij zijn ook gevoeliger voor de problemen van vrienden of familie (37% vs. 21%) en voor eenzaamheid (26% vs. 19%). Mannen worden vaker dan vrouwen somber van stress op werk of school (32% vs. 25%). Vijftigplussers zijn minder vaak somber dan gemiddeld (86% vs. 92%), terwijl jongeren zich minder vaak dan gemiddeld (extreem) opgewekt voelen (40% vs. 62%).
Man drinkt goed glas wijn, vrouw gaat shoppen
Nederlanders menen dat somberheid kan zorgen voor gezondheidsklachten (58%), minder sociale contacten (58%) en slapeloosheid (58%). Goede remedies tegen somberheid zien Nederlanders in: tijd voor jezelf nemen (52%) en veel buiten zijn (46%). Ook een goed gesprek (39%), rust nemen (38%) en sporten (37%) zouden hierbij kunnen helpen. Vrouwen zien ook oplossingen in aan leuke dingen denken (36% vs. 27%), yogalessen nemen (14% vs. 7%) of een keer goed shoppen (10% vs. 3%). Mannen zien hun heil eerder in sporten (43% vs. 31%) of een goed glas wijn (13% vs. 8%). Mensen die zich structureel depressief voelen denken vaker dan gemiddeld dat een bezoek aan een psycholoog of huisarts (31% vs. 17%) of antidepressiva (22% vs. 6%) een oplossing kunnen zijn voor depressieve gevoelens
Bron: Trimbos
www.ammerlaancoaching.nl
Ruim negen op de tien Nederlanders (92%) voelt zich wel eens somber, meestal door financiële zorgen (47%) of het verlies van naasten (40%). Veertien procent van de Nederlanders voelt zich doorgaans depressief, een kleine 4% zelfs zwaar depressief. De meeste Nederlanders (62%) voelen zich echter over het algemeen (heel erg) opgewekt. Online zelfhulptools tegen depressie zijn bij het grote publiek nog niet in zwang. Dit blijkt uit onderzoek van de Nationale Zorgbarometer, uitgevoerd door Blauw Research in opdracht van Zorgverzekeraar VGZ.
Depressieve gevoelens
Bijna een kwart (23%) van de Nederlanders zegt regelmatig of zelfs vaak depressieve gevoelens te hebben. Driekwart van de Nederlanders geeft aan wel eens last te hebben van minimaal één van de symptomen die bij depressie horen. Vooral een verstoord slaappatroon (37%) en rusteloosheid (37%) komen regelmatig voor.
Hulp van VGZ
Jeanette Horlings-Koetje, directeur Zorginkoop van VGZ: “Uit ons onderzoek blijkt dat bijna de helft (48%) van de Nederlanders denkt dat er een taboe op depressie rust en ruim een derde (36%) vindt dat depressie echt iets van deze tijd is. Tegelijkertijd heeft slechts 24,6% wel eens gehoord van online zelfhulptools voor depressieve klachten. Juist bij depressies en de schaamte die mensen daarbij voelen, biedt online hulp uitkomst. Programma’s als Moodlifter en Beating the blues die we bij VGZ gratis aanbieden aan onze verzekerden, kunnen mensen in de anonimiteit van de eigen thuisomgeving hulp krijgen als ze zelf hun sombere gevoelens niet te boven komen. Dit is bewezen effectief, dus we hopen dat we hiermee de drempel om hulp te zoeken helpen verlagen”.
Minder somber met het verstrijken van de jaren
Ruim negen op de tien Nederlanders (92%) zijn wel eens somber. Vooral financiële problemen (47%), het verlies van naasten (40%) of gezondheidszorgen (33%) zijn hier de oorzaak van. Vrouwen voelen zich vaker wel eens somber dan mannen, zij zijn ook gevoeliger voor de problemen van vrienden of familie (37% vs. 21%) en voor eenzaamheid (26% vs. 19%). Mannen worden vaker dan vrouwen somber van stress op werk of school (32% vs. 25%). Vijftigplussers zijn minder vaak somber dan gemiddeld (86% vs. 92%), terwijl jongeren zich minder vaak dan gemiddeld (extreem) opgewekt voelen (40% vs. 62%).
Man drinkt goed glas wijn, vrouw gaat shoppen
Nederlanders menen dat somberheid kan zorgen voor gezondheidsklachten (58%), minder sociale contacten (58%) en slapeloosheid (58%). Goede remedies tegen somberheid zien Nederlanders in: tijd voor jezelf nemen (52%) en veel buiten zijn (46%). Ook een goed gesprek (39%), rust nemen (38%) en sporten (37%) zouden hierbij kunnen helpen. Vrouwen zien ook oplossingen in aan leuke dingen denken (36% vs. 27%), yogalessen nemen (14% vs. 7%) of een keer goed shoppen (10% vs. 3%). Mannen zien hun heil eerder in sporten (43% vs. 31%) of een goed glas wijn (13% vs. 8%). Mensen die zich structureel depressief voelen denken vaker dan gemiddeld dat een bezoek aan een psycholoog of huisarts (31% vs. 17%) of antidepressiva (22% vs. 6%) een oplossing kunnen zijn voor depressieve gevoelens
Bron: Trimbos
www.ammerlaancoaching.nl
E Health als bron: leuk e-boekje
eHealth is sterk in opkomst, de media staan er vol van en in alle zorgsectoren draaien pilots. Ook het kabinet wil de implementatie van eHealth een flinke impuls geven in 2012.
Maar, wat is eHealth nu eigenlijk? Welke expertise is al voorhanden? Hoe kunt u beginnen? En, welke kansen biedt het u in uw dagelijkse praktijk? Boekje van Bohn Stafleu:
Handreiking voor iedereen die wil kennismaken of starten met eHealth
ISBN 9789031391264 Prijs € 22,50
Saskia Timmer, auteur en consultant op het terrein van eHealth, volgt de actuele eHealth ontwikkelingen op de voet. Zij adviseert zorgverleners die willen starten vooral om goed naar de behoeften van de patiënt te luisteren, kleinschalig te beginnen en aanwezige expertise te benutten. Onlangs publiceerde zij het boek eHealth in de praktijk, een praktische handreiking. In dit boek wordt een helder overzicht gegeven van de eHealth mogelijkheden in de gezondheidszorg. Hierbij is aandacht voor de patiënt, zorgverlener en zorgorganisatie. Het boek is een prachtig vertrekpunt voor een ieder die aan de slag wil met eHealth of zijn of haar kennis wil vergroten op dit terrein.
eHealth in de praktijk is nu ook verkrijgbaar als e-book
"De komende 5 jaar zal in het teken staan van het zoeken naar de balans tussen eHealth als "tool" en "doel". Dit boek helpt daar zonder meer bij." Lucien Engelen, directeur Radboud REshape & Innovation Center
Maar, wat is eHealth nu eigenlijk? Welke expertise is al voorhanden? Hoe kunt u beginnen? En, welke kansen biedt het u in uw dagelijkse praktijk? Boekje van Bohn Stafleu:
Handreiking voor iedereen die wil kennismaken of starten met eHealth
ISBN 9789031391264 Prijs € 22,50
Saskia Timmer, auteur en consultant op het terrein van eHealth, volgt de actuele eHealth ontwikkelingen op de voet. Zij adviseert zorgverleners die willen starten vooral om goed naar de behoeften van de patiënt te luisteren, kleinschalig te beginnen en aanwezige expertise te benutten. Onlangs publiceerde zij het boek eHealth in de praktijk, een praktische handreiking. In dit boek wordt een helder overzicht gegeven van de eHealth mogelijkheden in de gezondheidszorg. Hierbij is aandacht voor de patiënt, zorgverlener en zorgorganisatie. Het boek is een prachtig vertrekpunt voor een ieder die aan de slag wil met eHealth of zijn of haar kennis wil vergroten op dit terrein.
eHealth in de praktijk is nu ook verkrijgbaar als e-book
"De komende 5 jaar zal in het teken staan van het zoeken naar de balans tussen eHealth als "tool" en "doel". Dit boek helpt daar zonder meer bij." Lucien Engelen, directeur Radboud REshape & Innovation Center
Nuttige sites voor jongeren met afkorting
In het begeleiden geloof ik heilig in de kracht van mijn clienten. Ze komen met het probleem uitvergroot bij mij, en gaandeweg probeer ik dit in perspectief te plaatsen, want de uitdaging die ze in het probleem zien roept ook krachten en talenten op. De counsellor kan via oplosingsgerichte vraagtechnieken deze boven water krijgen. Zelfs voor clienten met grotere, fysieke, uitdagingen zijn er dan oplossingen te vinden. Huiswerkopdrachten gaan vaak opver het vinden van goede voorbeelden en tips. Enkele nuttige sites die men aandraagt zijn Handicap en Studie en SIHO.
Handicap en Studie
www.handicap-studie.nl is een expertisecentrum voor onderwijs en handicap, en stimuleert dat jongeren met een functiebeperking succesvol kunnen studeren in een opleiding van hun keuze in het hoger onderwijs. Op de website staan tips en informatie over wetgeving, studieaanpassingen, stage, studeren in het buitenland en onderwijsinstellingen (aanstaande) studenten én onderwijsprofessionals. De zoekfunctie helpt je om de gezochte informatie te vinden. Vergeet je niet te abonneren op hun digitale nieuwsbrief!
SIHO (Steunpunt Inclusief Hoger Onderwijs) is de Belgische tegenhanger van handicap + studie. Op haar website staan leuke publicaties met tips voor studenten met een functiebeperking: www.siho.be/nl/publicaties-siho/pages-472-562.aspx. Bekijk ook eens de scriptie van Sophie Jackmaert die onderzoek deed naar het perspectief van docenten ten opzichte van inclusief onderwijs: www.siho.be/files/Perspectief%20van%20docenten.pdf.
AmmerlaanCounseling.nl
Handicap en Studie
www.handicap-studie.nl is een expertisecentrum voor onderwijs en handicap, en stimuleert dat jongeren met een functiebeperking succesvol kunnen studeren in een opleiding van hun keuze in het hoger onderwijs. Op de website staan tips en informatie over wetgeving, studieaanpassingen, stage, studeren in het buitenland en onderwijsinstellingen (aanstaande) studenten én onderwijsprofessionals. De zoekfunctie helpt je om de gezochte informatie te vinden. Vergeet je niet te abonneren op hun digitale nieuwsbrief!
SIHO (Steunpunt Inclusief Hoger Onderwijs) is de Belgische tegenhanger van handicap + studie. Op haar website staan leuke publicaties met tips voor studenten met een functiebeperking: www.siho.be/nl/publicaties-siho/pages-472-562.aspx. Bekijk ook eens de scriptie van Sophie Jackmaert die onderzoek deed naar het perspectief van docenten ten opzichte van inclusief onderwijs: www.siho.be/files/Perspectief%20van%20docenten.pdf.
AmmerlaanCounseling.nl
Wat nu: Geschil met de bedrijfsarts
Een bedrijfsarts zou een onafhankelijke deskundige op het terrein van arbeid en gezondheid moeten zijn. Hij controleert of en hoe ernstig ziek de werknemer is, zorgt voor plannen van aanpak, en stelt vast wat de voortgang is. Alleen wanneer de werknemer dit toestaat kan de bedrijfarts de medische gegevens van de behandelaar van de werknemer inzien. Een goede bedrijfarts consulteert de artsen zodat er een volledig en juist beeld ontstaat, en de aanpak ook past (zie wikipedia bedrijfarts en wetgeving). Deze gedachte zit achter de Wet Verbetering Poortwachter.
Helaas is er niet altijd sprake van onafhankelijkheid. Bijvoorbeeld, een zieke werknemer mag je niet ontslaan, en een Klokkenluider ook niet. De verleiding ontstaaat om de medische klachten van een werknemer terug te brengen tot en arbeidsconflict. En bij arbeidsconflicten is ontbinding van contracten meestal sneller en goedkoper (meestal 1 maandsalaris per gewerkt jaar)
Wat kun je doen als je het niet eens bent met het besluit van de bedrijfsarts?
In eerste instantie kun je de bedrijfsarts nogmaals uitleggen wat er speelt waardoor jij van mening bent niet te kunnen werken. Je kunt ook een Second Opinion bij een collega bedrijfarts aanvragen. Soms raadt bijvoorbeeld een huisarts of specialist aan om het nog even rustig aan te doen (uitzieken). In dit geval is het verstandig om de bedrijfsarts contact op te laten nemen met de persoon die jou behandeld, met jouw toestemming. Bedenk wel: verschillen je bedrijfsarts en huisarts van mening over je mogelijkheden om te kunnen werken, dan beslist de bedrijfsarts.
Ben je het niet eens met het besluit van de bedrijfsarts dan kun je een UWV deskundigenoordeel aanvragen. Een deskundigenoordeel of ‘second opinion’ van het UWV kost 50 euro en de uitspraak hiervan is binnen enkele weken. Hoewel de uitspraak van UWV niet bindend is houden de meeste werkgevers zich hier wel aan.
Ben je het alsnog oneens met de eindconclusie van het UWV dan kun je naar de rechter stappen voor een definitief oordeel.
Aanvragen deskundigenoordeel
Een bedrijfarts is dus geen arbeidsarts: de verleiding om voor de standpunten van een werkgever te kiezen kan groot zijn, dus een oordeel van UWV kan helpen. Helaas is dat niet bindend voor de arts. Gedurende de behandelingen door artsen kan dus een bedrijfsarts de werknemer dwingen om alvast te gaan werken.
Tips:
Zorg goed voor jezelf als werknemer: geef tijdig aan als er iets mis is (geld voor werkgevers net zo goed)
Zorg voor goede arbeidsrelaties en veilige werkomgeving
Zorg dat je snel weer beter wordt, en hou een dagboek bij wat je allemaal doet om weer snel op de benen te zijn.
Zorg voor goede juridische bijstand als het uit de hand loopt. Helaas is niet elke advocaat een arbeids specialist, en helaas heeft niet elke vakbond een juridisch specialist in dienst. Stel dus zelf gerichte vragen over ervaring en vraag referenties.
AmmerlaanCounseling.nl
Helaas is er niet altijd sprake van onafhankelijkheid. Bijvoorbeeld, een zieke werknemer mag je niet ontslaan, en een Klokkenluider ook niet. De verleiding ontstaaat om de medische klachten van een werknemer terug te brengen tot en arbeidsconflict. En bij arbeidsconflicten is ontbinding van contracten meestal sneller en goedkoper (meestal 1 maandsalaris per gewerkt jaar)
Wat kun je doen als je het niet eens bent met het besluit van de bedrijfsarts?
In eerste instantie kun je de bedrijfsarts nogmaals uitleggen wat er speelt waardoor jij van mening bent niet te kunnen werken. Je kunt ook een Second Opinion bij een collega bedrijfarts aanvragen. Soms raadt bijvoorbeeld een huisarts of specialist aan om het nog even rustig aan te doen (uitzieken). In dit geval is het verstandig om de bedrijfsarts contact op te laten nemen met de persoon die jou behandeld, met jouw toestemming. Bedenk wel: verschillen je bedrijfsarts en huisarts van mening over je mogelijkheden om te kunnen werken, dan beslist de bedrijfsarts.
Ben je het niet eens met het besluit van de bedrijfsarts dan kun je een UWV deskundigenoordeel aanvragen. Een deskundigenoordeel of ‘second opinion’ van het UWV kost 50 euro en de uitspraak hiervan is binnen enkele weken. Hoewel de uitspraak van UWV niet bindend is houden de meeste werkgevers zich hier wel aan.
Ben je het alsnog oneens met de eindconclusie van het UWV dan kun je naar de rechter stappen voor een definitief oordeel.
Aanvragen deskundigenoordeel
Een bedrijfarts is dus geen arbeidsarts: de verleiding om voor de standpunten van een werkgever te kiezen kan groot zijn, dus een oordeel van UWV kan helpen. Helaas is dat niet bindend voor de arts. Gedurende de behandelingen door artsen kan dus een bedrijfsarts de werknemer dwingen om alvast te gaan werken.
Tips:
Zorg goed voor jezelf als werknemer: geef tijdig aan als er iets mis is (geld voor werkgevers net zo goed)
Zorg voor goede arbeidsrelaties en veilige werkomgeving
Zorg dat je snel weer beter wordt, en hou een dagboek bij wat je allemaal doet om weer snel op de benen te zijn.
Zorg voor goede juridische bijstand als het uit de hand loopt. Helaas is niet elke advocaat een arbeids specialist, en helaas heeft niet elke vakbond een juridisch specialist in dienst. Stel dus zelf gerichte vragen over ervaring en vraag referenties.
AmmerlaanCounseling.nl
Gedrag wijzigen door authentiek contact
Nederlanders hebben bepaalde culturele eigenschappen, zoals kleurrijk omschreven in bijv. The Undutchables. Onderzoeken door prof. Hofstede geven ook een beeld van de Nederlander, en de website van Hofstede laat zien hoe de Nederlander handelt en denkt in vergelijking tot andere culturen, gebaseerd op vele veldonderzoeken. Deze Nederlandse cultuur speelt een rol in diverse contexten, dus ook in lessituaties, counselling interacties en coaching situaties. Door bewust te worden van deze cultuur en deze om te buigen EN authentiek en nederig te zijn krijg je geweldige resultaten.
Aandacht stuurt gedrag
Nederlanders hebben de neiging anderen aan te spreken op hun gedrag wat ‘niet goed’ is. Je hoort eerst "ja, maar"en dan komt de correcie of aanvulling. De motivatie hiervoor is ‘goede bedoeling om de ander te verbeteren’. Het effect is vaak dat de relatie hierdoor verslechterd...ook al zeggen ze op ht 1ste gezicht "dank je wel voor de tip"" .
In lessituaties kan het gebeuren dat een docent/leraar de leerlingen voortdurend aanspreekt om hun gedrag, en hen toont in welke opzichten het nog niet aan de gewenste norm voldoet. Deze leraren laten slechts een gedeelte van de mogelijke feedback opties zien aan hun leerlingen, en lopen hierdoor risico’s als het verslechteren van de relatie met de leerlingen. En een slechte relatie is funest voor effectief leren. Daarnaast ligt de aandacht op fouten, en dit versterkt juist dit gedrag.
HOE MEER JE AANDACHT BESTEED AAN EEN GEDRAG, HOE VAKER DAT GEDRAG ZICH VOORDOET
Hetzelfde geld voor ouders: hoevaak leggen ouders niet de nadruk op gedrag wat ze liever niet willen, in plaats van complimenten uit te delen voor gedrag wat ze wel willen zien in hun kinderen?
Ouders, counsellors en leraren/docenten willen anderen iets leren, hun nieuw gedrag aanleren.
Gedragsverandering vindt pas plaats bij voldoende veiligheid en vertrouwen........
Het boek van Blachard opent de orgen. Trainen van orca’s leert dat gedrag pas kan worden omgebogen wanneer voortdurend positieve feedback wordt gegeven. De leraar van deze grote beesten ontdekt dat hij zelf de leerling is: de leerling leert de leraar hoe de leraar iets moet aanleren, kan overtuigen, vertrouwen kan winnen.
Leren begint pas wanneer er bij de leerling voldoende vertrouwen is en vriendschap. Deze basis ontstaat wanneer de leraar positief is, vaak ‘ja’ zegt, en hierdoor aandacht vestigt op wat goed is. De uitdaging voor de leraar is om te onderzoeken waar de leerling van houdt, variatie in de beloning te zoeken, en leren een spelletje te maken. Wat funest werkt is aandacht schenken aan wat fout is. Het blijkt onproductief te zijn om de leerling te beperken, te begrenzen.
HOE MEER JE AANDACHT BESTEED AAN EEN GEDRAG, HOE VAKER DAT GEDRAG ZICH VOORDOET
De leerling leert de leraar hoe de leerling zijn gedrag kan wijzigen
Dit zelfde principe geld voor studenten. Motiveren van werknemers begint met
Vertrouwen Schenken
Het positieve te benadrukken
De aandacht te verleggen weg van de fouten
OEFENING: hartelijk begroeten geeft energie Ontmoet iemand door hem losjes de hand te schudden zonder veel oogcontact: reactie is neutraal
Ontmoet iemand alsof je blij bent, hartelijk welkom heten, een oude vriend: hoe voelt de reactie nu?
= POSITIVITEIT ACTIVEERT
Leren volgt op Activeren – Bewegen – Consequentie:
Activeren zet het gewenste gedrag in beweging (bijv startsignaal geven, instructie aangeven, het leerdoel verduidelijken)
Beweging is de prestatie of actie zelf
Consequentie is het effect van het gedrag.Ombuigen en positieve feedback versterken het aanleren van doelgedrag.
Er zijn 4 mogelijke reacties op gedrag:
geen reactie
negatieve reactie
ombuigen (de aandacht verschuiven naar iets anders, bijv de leraar zegt “ik heb het zeker niet goed uitgelegd”)
positieve reactie (aanmoedigen van welke (kleine) vooruitgang
De beste effecten zijn wanneer de leraar kort het misverstand/probleem omschrijft, zonder schuld te geven, de negatieve consequenties schetst, en het verzoek nogmaals herhaalt en vertrouwen houdt dat de ander het uiteindelijk leert.
Beloon wat goed is. Aanleren van gedrag kost moeite. Het makkelijkst is om iemand te betrappen op fouten.
Veel beter is om mensen te bevestigen in wat ze goed doen. De leraar die zijn energie stopt in het belonen van goed gedrag (hoe klein ook) is veel energie kwijt maar onderhoudt de band van vertrouwen en vriendschap met de leerling. Hierdoor blijft de leerling leren.
Gebruik beloning die telt. De leraar dient echte beloning te gebruiken: beloning die telt voor de leerling en gemeent uit de leraar komt. Wees oprecht want onecht stoot af.
Beloon altijd onmiddellijk, geef duidelijk aan wat goed/bijna goed is, laat je eigen positieve gevoel hierover duidelijk merken, moedig de leerling aan om door te blijven gaan.
Schep een vertrouwensband. Geef de leraar feedback, begin altijd positief. Zoek altijd het positieve van je relaties. Vraag de leerling uit te legen hoe het voelt om positieve feedback te krijgen. Negatieve reacties zijn slechts een laatste redmiddel, en dienen nooit over de persoon maar altijd over het gedrag te gaan. Negatieve feedback schaadt de relatie en het vertrouwen, en dat moet eerst hersteld worden wil de leerling weer gaan leren.
Wanneer je ontdekt wat iemand motiveert, dan weet je waar hij het doelgedrag vanzelf laat zien en zichzelf beloont.
Nuttige tips voor ouders, Counsellors en docenten
De Geliefde Leraar, V weusten, over tips, strategieen en houdingen die het contact verbeteren in de les. Zeer bruikbare best seller
Ken Blanchard Orca Award 2003 uitgeverij business contact Antwerpen
Internet luisterboeken managementcd.nl
Gebruik TRIPLEP netwerk
Veel tips voor docenten op Levenslustig leven
Aandacht stuurt gedrag
Nederlanders hebben de neiging anderen aan te spreken op hun gedrag wat ‘niet goed’ is. Je hoort eerst "ja, maar"en dan komt de correcie of aanvulling. De motivatie hiervoor is ‘goede bedoeling om de ander te verbeteren’. Het effect is vaak dat de relatie hierdoor verslechterd...ook al zeggen ze op ht 1ste gezicht "dank je wel voor de tip"" .
In lessituaties kan het gebeuren dat een docent/leraar de leerlingen voortdurend aanspreekt om hun gedrag, en hen toont in welke opzichten het nog niet aan de gewenste norm voldoet. Deze leraren laten slechts een gedeelte van de mogelijke feedback opties zien aan hun leerlingen, en lopen hierdoor risico’s als het verslechteren van de relatie met de leerlingen. En een slechte relatie is funest voor effectief leren. Daarnaast ligt de aandacht op fouten, en dit versterkt juist dit gedrag.
HOE MEER JE AANDACHT BESTEED AAN EEN GEDRAG, HOE VAKER DAT GEDRAG ZICH VOORDOET
Hetzelfde geld voor ouders: hoevaak leggen ouders niet de nadruk op gedrag wat ze liever niet willen, in plaats van complimenten uit te delen voor gedrag wat ze wel willen zien in hun kinderen?
Ouders, counsellors en leraren/docenten willen anderen iets leren, hun nieuw gedrag aanleren.
Gedragsverandering vindt pas plaats bij voldoende veiligheid en vertrouwen........
Het boek van Blachard opent de orgen. Trainen van orca’s leert dat gedrag pas kan worden omgebogen wanneer voortdurend positieve feedback wordt gegeven. De leraar van deze grote beesten ontdekt dat hij zelf de leerling is: de leerling leert de leraar hoe de leraar iets moet aanleren, kan overtuigen, vertrouwen kan winnen.
Leren begint pas wanneer er bij de leerling voldoende vertrouwen is en vriendschap. Deze basis ontstaat wanneer de leraar positief is, vaak ‘ja’ zegt, en hierdoor aandacht vestigt op wat goed is. De uitdaging voor de leraar is om te onderzoeken waar de leerling van houdt, variatie in de beloning te zoeken, en leren een spelletje te maken. Wat funest werkt is aandacht schenken aan wat fout is. Het blijkt onproductief te zijn om de leerling te beperken, te begrenzen.
HOE MEER JE AANDACHT BESTEED AAN EEN GEDRAG, HOE VAKER DAT GEDRAG ZICH VOORDOET
De leerling leert de leraar hoe de leerling zijn gedrag kan wijzigen
Dit zelfde principe geld voor studenten. Motiveren van werknemers begint met
Vertrouwen Schenken
Het positieve te benadrukken
De aandacht te verleggen weg van de fouten
OEFENING: hartelijk begroeten geeft energie Ontmoet iemand door hem losjes de hand te schudden zonder veel oogcontact: reactie is neutraal
Ontmoet iemand alsof je blij bent, hartelijk welkom heten, een oude vriend: hoe voelt de reactie nu?
= POSITIVITEIT ACTIVEERT
Leren volgt op Activeren – Bewegen – Consequentie:
Activeren zet het gewenste gedrag in beweging (bijv startsignaal geven, instructie aangeven, het leerdoel verduidelijken)
Beweging is de prestatie of actie zelf
Consequentie is het effect van het gedrag.Ombuigen en positieve feedback versterken het aanleren van doelgedrag.
Er zijn 4 mogelijke reacties op gedrag:
geen reactie
negatieve reactie
ombuigen (de aandacht verschuiven naar iets anders, bijv de leraar zegt “ik heb het zeker niet goed uitgelegd”)
positieve reactie (aanmoedigen van welke (kleine) vooruitgang
De beste effecten zijn wanneer de leraar kort het misverstand/probleem omschrijft, zonder schuld te geven, de negatieve consequenties schetst, en het verzoek nogmaals herhaalt en vertrouwen houdt dat de ander het uiteindelijk leert.
Beloon wat goed is. Aanleren van gedrag kost moeite. Het makkelijkst is om iemand te betrappen op fouten.
Veel beter is om mensen te bevestigen in wat ze goed doen. De leraar die zijn energie stopt in het belonen van goed gedrag (hoe klein ook) is veel energie kwijt maar onderhoudt de band van vertrouwen en vriendschap met de leerling. Hierdoor blijft de leerling leren.
Gebruik beloning die telt. De leraar dient echte beloning te gebruiken: beloning die telt voor de leerling en gemeent uit de leraar komt. Wees oprecht want onecht stoot af.
Beloon altijd onmiddellijk, geef duidelijk aan wat goed/bijna goed is, laat je eigen positieve gevoel hierover duidelijk merken, moedig de leerling aan om door te blijven gaan.
Schep een vertrouwensband. Geef de leraar feedback, begin altijd positief. Zoek altijd het positieve van je relaties. Vraag de leerling uit te legen hoe het voelt om positieve feedback te krijgen. Negatieve reacties zijn slechts een laatste redmiddel, en dienen nooit over de persoon maar altijd over het gedrag te gaan. Negatieve feedback schaadt de relatie en het vertrouwen, en dat moet eerst hersteld worden wil de leerling weer gaan leren.
Wanneer je ontdekt wat iemand motiveert, dan weet je waar hij het doelgedrag vanzelf laat zien en zichzelf beloont.
Nuttige tips voor ouders, Counsellors en docenten
De Geliefde Leraar, V weusten, over tips, strategieen en houdingen die het contact verbeteren in de les. Zeer bruikbare best seller
Ken Blanchard Orca Award 2003 uitgeverij business contact Antwerpen
Internet luisterboeken managementcd.nl
Gebruik TRIPLEP netwerk
Veel tips voor docenten op Levenslustig leven
Subscribe to:
Posts (Atom)