Slapen is heilig voor nieuwbouw ouders... leuke App biedt hulp

Nott won’t sleep is een interactief bed-verhaal, ontwikkeld door Developplay en Monobanda in samenwerking met het Trimbos-instituut, dat peuters helpt om lekker te gaan slapen. Een goede nachtrust is ook voor het welzijn van peuters van groot belang Katharina Martin Abello, programmahoofd van I.COM bij het Trimbos-instituut vertelt dat het spel voor peuters is gebaseerd op de ’7 principes van geluk’: wetenschappelijk bewezen principes die voortkomen uit de positieve psychologie, cognitieve gedragstherapie en mindfulness. “Wat Nott won’t sleep uniek maakt is dat dit gedachtegoed aan de basis van het verhaal, de interactie en de vormgeving van Nott won’t sleep ligt en steeds als een rode draad door het ontwikkelproces liep. Het is een spel dat bij kan dragen aan het gezond en gelukkig opgroeien van jonge kinderen.” Nott won’t sleep In Nott won’t sleep zijn veel gebruikte onderdelen van het bedritueel verwerkt: knuffel pakken, licht uit, de maan welterusten zeggen en tot slot lekker onder de dekens. De verhaallijn is geschreven door Renate Dorrestein. Het verhaal gaat over een meisje dat niet wil slapen en uiteindelijk na verschillende omzwervingen en avonturen toch ontdekt hoe heerlijk het is om naar bed te gaan. Nott won’t sleep staat in de selectie van Cinekid voor beste apps, dingt mee naar een prijs voor de Dutch Game Awards, categorie Audio en Music en op grootste gameconferentie ter wereld GDC is het genomineerd in de categorie Entertainment. De introductie van het spel in Australië leidde vorig jaar tot positieve reacties en reviews. Nott won’t sleep is beschikbaar voor de iPad en in Nederland tegen betaling te verkrijgen in de App Store.

Pesten tegengaan... en hoe doe je dat in de Waalsprong organisaties?

Pesten gebeurd op alle leeftijden en in alle groepen, merk ik in gesprekken. In bedrijven en gezinnen wordt er minder aan gedaan dan in scholen... terwijl oplossingen uit het onderwijs ook goed werken in andere situaties. OCenW organiseerde tijdens de landelijke anti-pest week diverse regionale bijeenkomsten in het kader van het Plan van aanpak tegen pesten. Onder deze link is de samenvatting in woord en beeld die is gemaakt over de vier regionale bijeenkomsten. http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/veilig-leren-en-werken-in-het-onderwijs/documenten-en-publicaties/brochures/2013/11/08/brochure-bijeenkomsten-pesten.html In dit dossier (http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/veilig-leren-en-werken-in-het-onderwijs/veiligheid-op-school) vindt u ook de film Wat doe jij eraan zoals die is vertoond tijdens de bijeenkomsten. Deze is ook te gebruiken bij groeopsbijeenkomsten. Er is daar ook een uitgebreid filmverslag van de vier avonden in Groningen, Amsterdam, Breda en Nijmegen te vinden. Pesten blijkt op alle niveau’s voor te komen, van BSO tot op de werkvloer, en dus zijn er op alle niveau’s aanpakken. De beste aanpakken geven aandacht aan de Gepeste, de Pester en ook de Toehoorders, waarbij moet worden opgemerkt dat er weinig literatuur bekend is van succesmetingen van deze aanpakken in Nederland. Een mogelijke kans voor OCenW? Preventieve en incident-management methodes kwamen over het voetlicht, waarbij 1 aanpak bijzonder opviel. Ellen Emons, docent van het jaar 2012, ontwikkelde een generieke aanpak die de groepsleden uitnodigt om deel te nemen in een gesprek (zie video http://www.screenr.com/dicH). De cirkel is de groep, het team, en iedereen hoort hier in, is het standpunt. Elke ster is even groot, want iedereen is gelijk. Elke persoon wordt gevraagd om zijn/haar positie in de cirkel aan te geven. “Waar sta je? Wat maakt dat jij daar staat? Wat doet dat met jou? Wat past bij jou? Wat doe jij om daar te staan? Wat doen anderen om daar te staan?” zijn vragen die kinderen en volwassenen kunnen beantwoorden. De groep wordt uitgenodigd om de ideeen aan te reiken om de ander op de gewenste plek te krijgen, en de begeleider vraagt “welk van deze ideeen past bij jou?”. De persoon kan nu zelf kiezen wat in gedrag kan worden veranderd, en ook de groep heeft een duidelijk beeld. De oefening dient herhaaldelijk plaats te vinden, eventueel met een regelmatig terugkerende sociaal-emotionele vragenlijst zodat de docent een helder beeld heeft wat er speelt. In oudergesprekken kan bovendien de ouders betrokken worden (“waar vinden jullie dat je zoon in de groep staat”) waardoor de docent ook de ouders kan betrekken. Naast signaleren van gedragsveranderingen door de alerte docent of teamleider, het bespreken van gedrag met zowel de gepeste als de pester, en ondersteuning van hoe het gedrag kan worden veranderd, blijkt uit eigen ervaring de Emons methodiek erg sterk te zijn: groepsvorming wordt bevordert en gedrag bespreekbaar gemaakt en gehouden. Elkaar beter leren kennen lijkt ook een sleutel te zijn: idereen heeft talenten, en verschillen zijn OK. Een mooie oefening is een A4 bij anderen op de rug plakken en hierop toppers, goede kwaliteiten en indrukken opschrijven voor die ander. Dit kan ook een afronding zijn van Over de Streep of No Blame aanpak. De tipS; Van leerlingen • Laat leerlingen zelf verantwoordelijk zijn voor het opstellen van gedragsregels • Wijs leerlingen (van beide geslachten) uit hogere klassen aan als pestcoaches, peermediators of vertrouwensleerlingen • Maak een sociogram van de klas. Geef de vijf populairste kinderen een rol in het tegengaan van pesten Van leraren • Laat alle leerlingen wekelijks op een briefje iets positiefs over elkaar schrijven • Hou een ‘omgekeerde ouderavond’ waarop niet de leraar vertelt hoe het op school gaat met de leerling, maar waarop de ouders vertellen over hun kind thuis • Introduceer herstelrecht, waarbij de pester de kans (en de verantwoordelijkheid) krijgt om het weer goed te maken met de gepeste Van schoolleiders • Zorg voor een zichtbaar aanspreekpunt voor alle betrokkenen, bijvoorbeeld de conciërge • Trek het breder dan alleen pesten: zorg voor een gezond pedagogisch klimaat binnen de school • De verantwoordelijkheid om pesten tegen te gaan houdt niet op bij de schoolmuren. Betrek de ouders en de omgeving, de wijk erbij Van ouders • Neem alle signalen over mogelijk pestgedrag (of je eigen niet-pluis-gevoel) serieus • Maak gebruik van een ‘pestschriftje’ of raad kinderen aan om nare ervaringen van zich af te schrijven • Besteed ook aandacht aan mediawijsheid: Internet is leuk, hoe kun je zorgen dat het leuk blijft? Literatuur Verplichting van scholen om Veiligheidsplannen te maken: http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/veilig-leren-en-werken-in-het-onderwijs/veiligheidsplannen-scholen-en-training-onderwijspersoneel Nadere informatie over veiligheid op school: http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/veilig-leren-en-werken-in-het-onderwijs

Financiering E Health uit staatsfondsen

Kabinet stemt in met structurele financiering e-mental health Nieuwsbericht | 28-03-2013 De ministerraad heeft op voorstel van minister Schippers van Volksgezondheid, Welzijn en Sport besloten om financiering van anonieme e-mental health structureel mogelijk te maken. Nu geldt er een tijdelijke regeling. Met dit besluit blijft het mogelijk om patiënten te helpen die kampen met psychische problematiek en die in eerste instantie niet durven uit te komen voor hun problemen (vanwege bijvoorbeeld schaamte danwel angst voor de omgeving) terwijl zij wel zorg nodig hebben. Voor patiënten met psychische aandoeningen blijken vroegtijdige herkenning en behandelingen met zelfmanagement als uitgangspunt van grote waarde. Daarnaast blijkt e-mental health een kosteneffectieve behandeling

mindfulness toepassingen bij behandelingen

De dag start met een inleiding over de stand van zaken. Wat is er inmiddels bereikt en hoe kunnen op mindfulness gebaseerde methoden worden verbeterd? Vervolgens laten gerenommeerde deskundigen aan de hand van gedegen onderzoek en concrete voorbeelden zien hoe mindfulness kan worden toegepast in de behandeling van depressie, angst, borderline, psychose, autisme en ADHD. De dag wordt besloten met een interactieve discussie met alle sprekers over nut en nadeel van mindfulness: wat werkt er goed en wat zijn mogelijke valkuilen? Programma 10.00-10.45 Inleiding – dagvoorzitter drs. Ger Schurink 10.45-11.15 Mindfulness en autisme – dr. Annelies Spek 11.15-11.45 Koffiepauze 11.45-12.15 Mindfulness en ADHD – drs. Sevket Hepark 12.15-12.45 Mindfulness en depressie – drs. Martine Steen 12.45-13.45 Lunch 13.45-14.15 Mindfulness en borderline – dr. Wies van den Bosch 14.15-14.45 Mindfulness en angst – drs. Engel Nieborg 14.45-15.15 Koffiepauze 15.15-15.45 Mindfulness en psychose – drs. Frank Vernooij 15.45-16.30 Discussie: zin en onzin van mindfulness – dr. Remco Havermans 16.30 Borrel http://www.11congressen.nl/mindfulness-in-de-praktijk/

Studeren en PGB

Voor studenten met recht op een PGB die gaan studeren, op kamers gaan of stage gaan lopen heeft Per Saldo een handige tool. Hierin vul je in welke ondersteuning je nodig hebt en de test geeft aan hoe je deze kunt organiseren: www.pgb-test.nl

HAN congres over Autisme 14 mei

Voor onderwijsprofessionals die betrokken zijn bij de begeleiding van studenten met autisme: op dinsdag 14 mei 2013 organiseert de Hogeschool Arnhem en Nijmegen (HAN) in samenwerking met handicap + studie een informatiemiddag over studeren met autisme. De resultaten van twee projecten op het gebied van begeleiding van studenten met autisme worden gepresenteerd en er is veel ruimte voor kennisuitwisseling en discussie. In de nieuwsbrief van april volgt meer informatie over het programma en de wijze van aanmelding. Noteert u de datum (14 mei) vast in uw agenda!

Studenten met autisme gezocht voor proef

handicap + studie ontwikkelt een e-learning voor docenten over studeren met autisme. Om te testen of de oplossingen die in de module genoemd worden echt werken, is h+s op zoek naar studenten met ASS die deze digitale vragenlijst willen invullen: www.surveymonkey.com/s/ZT9ZQG8. Graag vragen we u om dit berichtje door te sturen naar studenten die deze enquête voor ons in kunnen vullen. Hartelijk bedankt!